Anmerkungen aus der Forschung zu sonderpädagogischen Beliefs
Die Forderung nach einer ‚richtigen Haltung‘ zu Inklusion begleitet schwerpunktmäßig die gegenwärtige Diskussion, jedoch ist unklar, was sich genau dahinter verbirgt und wie diese erworben werden sollte.
Forschungen zu professionellen sonderpädagogischen Beliefs zeigen, dass diese nicht erst im Verlauf des Professionalisierungsprozesses erworben werden, sondern diese der Berufswahl bereits zugrunde liegen.
Insofern stellt sich die Frage, welche professionsbezogenen Einstellungen in der Aus- und Fortbildung thematisiert werden sollten und inwiefern diese Einfluss auf das tatsächliche Handeln haben.
Referentin: Prof. Dr. Vera Moser
